En el año 2010, el Consejo Directivo de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, ACOFI, propone a la academia de ingeniería del país, estudiar el tema “El compromiso de las facultades de ingeniería en la formación, para el desarrollo regional”. Tanto en los Foros Preparatorios como en la Reunión Nacional ACOFI 2010, que se llevará a cabo en la ciudad de Santa Marta entre el 15 y el 17 de septiembre, se debatirán los siguientes asuntos: cómo influyen en su formación, las características de los actuales estudiantes de ingeniería; cuáles son los requerimientos que la actual formación de los ingenieros plantea a los currículos; cuáles son los retos que propone la formación en responsabilidad social a las facultades de ingeniería. Todos estos aspectos se tratarán en el horizonte del desarrollo regional y se tendrán en cuenta los planteamientos y experiencias internacionales al respecto. Como producto de los Foros Preparatorios y de la Reunión Nacional, se elaborará un conjunto de conclusiones y recomendaciones. El trabajo propuesto para el año 2010 continua el desarrollo del tema general abierto por ACOFI en 2006: “El ingeniero colombiano del año 2020. Retos para su formación”.

Objetivo general
Reflexionar, debatir y proponer conclusiones y recomendaciones acerca de la relación entre la formación de los ingenieros, que es la responsabilidad primera de las facultades de ingeniería, y el desarrollo de las regiones en las que las mismas se encuentran insertas.

Objetivos específicos
- Conocer la situación de los actuales estudiantes de ingeniería, encontrar aspectos motivadores que impulsen su opción para formarse como ingenieros y adecuar las estrategias de formación y de evaluación a dicha situación.
- Proponer lineamientos para ajustar las estructuras curriculares, de modo que tengan en cuenta el desarrollo de la región.
- Propiciar la responsabilidad social de las facultades de ingeniería en el desarrollo de la región, subrayando este aspecto de su misión formativa, tanto en los pregrados como en los posgrados y en la educación continua.

Ejes Temáticos

El tema planteado se desarrollará en los ejes temáticos siguientes:

 1.    El estudiante de ingeniería
Las actividades articuladas por este primer eje pretenden desarrollar una reflexión acerca de las características de los estudiantes actuales de ingeniería y sobre su motivación para estudiar estas carreras. También se busca analizar la preparación con que los estudiantes ingresan a los programas de ingeniería y conocer experiencias exitosas de propuestas para el mejoramiento de la formación.

2.    La estructura curricular
El asunto planteado por este segundo eje demanda continuar la reflexión y el debate acerca de la calidad y la pertinencia de los currículos formativos de ingeniería, en relación con el desarrollo de la región. Así mismo, debe continuar el trabajo sobre algunos organizadores del plan de estudio, tales como el número de créditos, la flexibilidad en lo relativo a las líneas de profundización y la integración entre programas de pregrado y posgrado.

3.    La responsabilidad social de la formación en el desarrollo regional
En el tercer eje se busca estudiar, por una parte, la responsabilidad de las facultades de ingeniería frente al sistema educativo y en especial al desarrollo de la educación media de la región; y por otra, la formación en responsabilidad social que llevan a cabo las facultades de ingeniería en sus programas de pregrado, de posgrado y  de educación continua y la pertinencia de dichos programas, frente a las realidades regionales.