El evento contó con las conferencias magistrales de dos profesores pertenecientes al Comité Asesor de ASIBEI, Julio César Cañón R. y Vicente Albéniz L., quienes disertaron con los temas “Consideraciones sobre una nueva generación de procesos de acreditación para programas de ingeniería” y “La calidad entre la manifestación de la identidad y la obsesión por la medida”.
Algunas de las presentaciones las encuentra a continuación:
]]>O COBENGE é o mais importante fórum de reflexão sobre o ensino de Engenharia no Brasil e tem sido realizado sem interrupções desde a fundação da ABENGE em 1973. Reúne os principais órgãos oficiais e instituições de educação ligadas ao setor, além de empresas e profissionais interessados na melhoria e no desenvolvimento da Engenharia Brasileira. Voltada à educação em Engenharia, a ABENGE congrega atualmente mais de 150 instituições de ensino em todo o Brasil e um grande número de professores associados.
O tema do evento é “Engenharia sem Fronteiras” e serão discutidos os principais aspectos da formação e do exercício profissional dos engenheiros em um mundo globalizado, tais como: a mobilidade curricular, intercâmbio entre universidades, educação corporativa, entre outros.
Página principal: http://www.factos.com.br/cobenge2009/
]]>La Reunión Nacional y Expoingeniería ACOFI 2009, serán un espacio para presentar todas aquellas experiencias y propuestas que constituyen el verdadero potencial del desarrollo científico y tecnológico de la ingeniería, como aporte a la competitividad del país y sus regiones. Por esta razón, ACOFI se complace en invitar a participar en este importante certamen, a toda la comunidad académica de ingeniería, a institutos, centros o grupos de investigación, a gremios y empresarios relacionados con la ingeniería.
Su objetivo general es generar un espacio académico de análisis y reflexión sobre la relación de la universidad con el sector productivo y el Estado, desde la perspectiva de las facultades de ingeniería, en relación con los procesos de emprendimiento e innovación y su impacto en la sociedad.
Para mayor información puede visitar el sitio web http://www.acofi.edu.co/
]]>Toda la información y las categorias de participación las puede encontrar en la página: http://www.ingenieria2010.com.ar/
]]>Con esta premisa, con el fin de reforzar estos acuerdos, y tomando en cuenta que deben ser los directores quienes establezcan las políticas a seguir, sobre este tema, la ANFEI invita a los directores de las escuelas, institutos tecnológicos y facultades afiliadas, a su XIV Reunión General de Directores con el tema: “los programas de ingeniería y su vinculación con el sector externo” que se llevará a cabo del 28 al 30 de octubre, en el Instituto Tecnológico de la Costa Grande, en Ixtapa- Zihuatanejo, Guerrero.
Para mayor información puede visitar la página: http://www.anfei.org.mx/XIV_RGD/principal.html
]]>El Comité Ejecutivo 2006 – 2008 acordó llevar a cabo el Programa Estratégico Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería en México, en el que se buscaría lograr un proceso de movilidad entre los mismos programas de ingeniería mexicanos.
Con el fin de darle la divulgación del caso y contar con la opinión de las instituciones afiliadas, la XI Reunión General de Directores, de octubre de 2006, se dedica al tema de Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería en México, y es en esa Reunión cuando se hace un primer análisis sobre educación por competencias, como uno de los ingredientes indispensables para concebir un espacio común de educación superior.
Los puntos de vista fueron encontrados: A favor de estos nuevos conceptos, se resaltó que es importante que las IES se desarrollen siguiendo las tendencias mundiales, que se debía adoptar esta forma de enseñanza, ya que no solamente atiende lo que el alumno sabe, sino lo que puede hacer. En sentido contrario, hubo opiniones de que se trataba de una moda que a lo largo de los años desaparecería, que no había por qué importar metodologías que no son adecuadas para las características y situación del país, Finalmente hubo un acuerdo entre los directores participantes quienes señalaron que se debe continuar trabajando en estas vertientes, en apoyo a las instituciones afiliadas, y que, siendo la educación por competencias, la flexibilidad curricular y los créditos académicos, elementos básicos para el desarrollo de un espacio común de educación superior, las reflexiones y las conclusiones a las que se llegaron, sean incorporados al proyecto iniciado por la Asociación, sobre Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería en México, ya que es importante que se consolide dicho proyecto.
Como resultado de esta Reunión, se fue consolidando el Programa de Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería en México.
La XXXVI Conferencia Nacional de Ingeniería, realizada el junio pasado, con el tema La Innovación como Respuesta a la Crisis Actual, dedica un espacio al tema de educación por competencias, en el tema se presentaron 11 de las 38 ponencias programadas. Además, junto con las del nuevo modelo educativo, constituyeron más del 50% de las ponencias.
En esa misma Conferencia, se abrió un espacio para la presentación del libro Diseño Curricular por Competencias, de la Dra. Ruth Vargas Leyva, publicación de la ANFEI que ha despertado un gran interés en las instituciones de educación superior, y de manera muy especial en los programas de ingeniería.
Con el fin de conocer las experiencias que se han tenido a nivel internacional, en el mes de septiembre del año pasado, la ANFEI, en forma coordinada con la Federación Internacional de Sociedades para la Educación en Ingeniería (IFEES por sus siglas en inglés), organizó un Taller sobre Innovación Curricular, donde el tema central fue la práctica de la elaboración de programas de asignaturas de ingeniería, por competencias.
Es un hecho que la mayoría, si es que no la totalidad de las instituciones de educación superior están desarrollando su nuevo modelo educativo, en el que la educación por competencias está presente.
Aun cuando la Asociación está consciente de que éste sigue siendo un tema de mucha discusión, siguiendo sus principios y el objetivo de la Conferencia Nacional de Ingeniería, ha considerado que debe estar en un foro de discusión, no solamente para conocer sus bondades, sino también para darle oportunidad a quienes no comulgan con estas nuevas tendencias, que de manera fundamentada presenten sus argumentos, ya que a partir de la diversidad de opiniones estamos seguros que se logrará mejorar nuestros sistemas educativos ya que el objetivo central que mueve a las instituciones de educación superior en ingeniería, es lograr cada día mejores ingenieros, al servicio de nuestro país.
Tomando en cuenta todo lo anterior y considerando la conveniencia de cambiar impresiones entre los grupos académicos de ingeniería, que permitan a las IES compartir sus experiencias, la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería invita a las facultades, institutos y escuelas de ingeniería, así como a todas las organizaciones interesadas en la ingeniería, y en particular en la formación de los ingenieros, a participar en su XXXVII CONFERENCIA NACIONAL DE INGENIERÍA a celebrarse del 9 al 11 de junio de 2010, en Chetumal, Quintana Roo, siendo la sede el Instituto Tecnológico de Chetumal, con el tema LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS EN INGENIERÍA.
Si desea mayor información puede consultar la página: http://www.anfei.org.mx/XXXVII_CNI/principal.asp?cont=principal
]]>La información de este Congreso la encuentra en el sitio web: http://www.ups.edu.ec/congresoAEFECI/index.html
]]>O Cobenge reúne praticamente todos os órgãos oficiais e instituições de ensino ligados ao setor, além de empresas e profissionais interessados na melhoria e no desenvolvimento da Engenharia nacional. Sua evolução foi contínua ao longo dos últimos 37 anos, o que é demonstrável pelo contínuo incremento no número de trabalhos apresentados nas suas últimas edições.
A sua 38ª edição será realizada em Fortaleza, no período de 12 a 15 de setembro de 2010. O evento será organizado pela Universidade Federal do Ceará (UFC) em parceria com a Universidade de Fortaleza (UNIFOR).
Objetivo:
Criar um fórum propício à discussão de temas essenciais à educação em Engenharia no Brasil, bem como compartilhar experiências realizadas nas escolas de Engenharia.
O nível de desenvolvimento que se pretende para o país passa necessariamente pela existência de um grande número de engenheiros, o que exige mais infra-estrutura para sua formação e maior atratividade da profissão para os jovens.
Objetivos Específicos
Fomentar e divulgar pesquisas e práticas nos seguintes temas:
1. Experimentações metodológicas
2. Avaliações no processo de ensino e aprendizagem
informações sobre o evento: http://www.cobenge2010.com.br/
]]>Objetivo general
Reflexionar, debatir y proponer conclusiones y recomendaciones acerca de la relación entre la formación de los ingenieros, que es la responsabilidad primera de las facultades de ingeniería, y el desarrollo de las regiones en las que las mismas se encuentran insertas.
Objetivos específicos
- Conocer la situación de los actuales estudiantes de ingeniería, encontrar aspectos motivadores que impulsen su opción para formarse como ingenieros y adecuar las estrategias de formación y de evaluación a dicha situación.
- Proponer lineamientos para ajustar las estructuras curriculares, de modo que tengan en cuenta el desarrollo de la región.
- Propiciar la responsabilidad social de las facultades de ingeniería en el desarrollo de la región, subrayando este aspecto de su misión formativa, tanto en los pregrados como en los posgrados y en la educación continua.
Ejes Temáticos
El tema planteado se desarrollará en los ejes temáticos siguientes:
1. El estudiante de ingeniería
Las actividades articuladas por este primer eje pretenden desarrollar una reflexión acerca de las características de los estudiantes actuales de ingeniería y sobre su motivación para estudiar estas carreras. También se busca analizar la preparación con que los estudiantes ingresan a los programas de ingeniería y conocer experiencias exitosas de propuestas para el mejoramiento de la formación.
2. La estructura curricular
El asunto planteado por este segundo eje demanda continuar la reflexión y el debate acerca de la calidad y la pertinencia de los currículos formativos de ingeniería, en relación con el desarrollo de la región. Así mismo, debe continuar el trabajo sobre algunos organizadores del plan de estudio, tales como el número de créditos, la flexibilidad en lo relativo a las líneas de profundización y la integración entre programas de pregrado y posgrado.
3. La responsabilidad social de la formación en el desarrollo regional
En el tercer eje se busca estudiar, por una parte, la responsabilidad de las facultades de ingeniería frente al sistema educativo y en especial al desarrollo de la educación media de la región; y por otra, la formación en responsabilidad social que llevan a cabo las facultades de ingeniería en sus programas de pregrado, de posgrado y de educación continua y la pertinencia de dichos programas, frente a las realidades regionales.
Objetivos
· Analizar el estado del arte en la formación de ingenieros en sus diferentes áreas del conocimiento.
· Promover criterios que garanticen la formación de ingenieros exitosos.
· Analizar el rol de la ingeniería y su impacto en el desarrollo social del país.
Metodología
El Congreso contará con presentación de conferencias invitadas y ponencias libres, realización de talleres y cursos de actualización, panel de Decanos de Facultades de Ingeniería, panel de estudiantes de ingeniería, sesión plenaria de conclusiones y recomendaciones.
Temario
Fechas Importantes
Presentación de Trabajos
Las normas para la presentación de los trabajos en extenso se encuentra disponible en la página web: www.ula.ve/ingenieria/cvei
Mayor información: www.ula.ve/ingenieria/cvei
Teléfonos: 0274-2403001 / 2907 / 2224; 0414-7436699 / 0416-2766789 / 0424-7710417
]]>Convocatoria
La Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería – SOCHEDI y la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Austral de Chile, invitan cordialmente a usted a participar en el XXIV Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, el cual se llevará a cabo los días 27, 28 y 29 de octubre de 2010 en Valdivia. Con relación a la primera convocatoria enviada en enero se ha producido un cambio en las fechas del congreso a raíz del terremoto sufrido en nuestro país, cambio que esperamos pueda facilitar su participación en este importante evento académico. Es muy importante mantener vigente esta importante oportunidad de intercambiar ideas relativas a la formación de ingenieros, motivo por el cual se solicita hacer llegar esta convocatoria a todos quienes puedan sentirse motivados por asistir al encuentro de este año en Valdivia.
Tema principal
En congresos anteriores se ha puesto énfasis en la definición de perfiles de egreso y del diseño curricular adecuado al logro de éstos; consecuentemente se conoce cómo están operando las facultades y escuelas de Ingeniería en esta materia, en parte respaldadas por los recursos del programa MECESUP. En esta oportunidad, se ha estimado conveniente focalizar la atención en la Evaluación de la calidad de la formación en Ingeniería, tema de alta relevancia pero de lenta evolución.
El Congreso será el marco adecuado para conocer experiencias, discutir y proponer estrategias y metodologías de evaluación de la calidad de los procesos y resultados de formación de la educación terciaria, cerrando de esta manera un ciclo necesario para que la formación de Ingenieros en Chile sea un real aporte de desarrollo al país.
El programa del Congreso incluirá conferencias invitadas, paneles y exposición de trabajos evaluados.
Dentro de las conferencias y paneles se dará una especial cobertura a las consecuencias que el terremoto de febrero debiera significar para el desarrollo de la ingeniería en Chile en los próximos años, desde una mirada global, con el fin de analizar el impacto de ello en la formación de ingenieros.
Áreas temáticas
En esta la XXIV versión del Congreso Chileno de Educación en Ingeniería la temática principal a desarrollar es “Evaluación de la Calidad de la Formación en Ingeniería”. Es así que el Comité Organizador invita a presentar trabajos en las siguientes áreas temáticas:
- Evaluación de los procesos de innovación curricular.
- Sistemas de gestión de la calidad en la educación en ingeniería.
- Gestión del cambio en los procesos de innovación curricular.
- Formación por competencias. ¿contribuye a la calidad de la formación de ingenieros?
- El ingeniero chileno para la economía global del 2020.
- Validación de perfiles de egreso.
- Recursos humanos para la formación de ingenieros.
- Evaluación de resultados de aprendizajes asociados a los perfiles de egreso.
- Seguimiento de los procesos de formación.
- Calidad de vida y formación integral del estudiante de ingeniería.
- Impacto de la vinculación con el medio en la formación de ingeniería.
- Tecnología e infraestructura educativa.
- Innovaciones metodológicas en el proceso aprendizaje-enseñanza.
- Innovación en la enseñanza de las ciencias básicas en ingeniería.
- Misceláneos: aspectos de diversidad, aspectos de género, educación a distancia, educación continua.
Presentación de Trabajos
Se invita a presentar trabajos cuya calidad y aporte permitan reflejar experiencias y desarrollos en la evaluación de la enseñanza de la ingeniería en Chile y el mundo. Se espera que las experiencias contribuyan con antecedentes evaluativos de los contextos en que surgen las innovaciones, de los diversos agentes y recursos involucrados, del desarrollo del proceso formativo y de los resultados logrados.
Formato general
Título, autores, institución, dirección (postal y electrónica), palabras claves, resumen, introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas.
Formato primera página
Título, autores, institución, dirección (postal y electrónica), área temática del trabajo, resumen de 10 a 15 líneas informando del propósito del trabajo que se presenta. Esta página se incluirá en una publicación que se entregará a los asistentes al inicio del Congreso.
Texto
Tamaño carta, márgenes 2,5 cm, letra Arial 11, espacio simple entre líneas, doble espacio entre párrafos e inicio de párrafos sin sangría. La extensión del trabajo no debe exceder las 6 páginas. Los títulos y subtítulos se escriben al margen izquierdo sin sangría y sin subrayar. Títulos en mayúscula y subtítulos en minúscula (empezando en mayúscula).
Los trabajos deberán subirse en formato PDF al sitio Web que estará disponible a partir del mes de mayo, en el cual, además se podrá acceder a información adicional sobre el Congreso. El archivo debe llamarse: apellido-nombre.pdf (de uno de los autores en caso de haber más de uno). En la página Web del congreso se encontrará disponible un convertidor Word-PDF.
Fechas importantes
Fecha límite para recepción de trabajos: 16 de julio.
Comunicación de aceptación de trabajos: 30 de agosto.
Los trabajos aceptados deberán ser presentados por sus autores durante el Congreso, como requisito para su publicación en las actas.
Informaciones
Teléfonos: 221822
E- mail: sochedi2010@uach.cl
Comité Organizador
Facultad de Ciencias de la Ingeniería – Universidad Austral de Chile
Campus Miraflores - General Lagos 2086 Valdivia Chile
sochedi2010@uach.cl